30余名。这是上海静安区首批跨学段转岗培训的教师规模，就在今年暑假，他们正坐在静安区教育学院的培训教室里接受集中研修。

上海静安区首批转岗培训教师在教室参与集中研修

这个数字不大，但值得细说：它到底包含了哪些人，不包含哪些人，以及为什么是现在。

首批这30多名学员全部来自幼儿园和小学，共同点只有一个：

持有高一级学段教师资格证

。没有这个证，进不了这个班。

培训结束后，考核合格的学员会分成两路：幼儿园老师转岗到小学，小学老师转岗到初中。具体谁往哪个方向走，目前没有公开的分学段细分数据。

另外，这个数字对应的仅仅是2026年暑期集中研修阶段。整个培训周期是一年，2027年2月才会进入基地学校驻校实习，最终通过考核才能拿到跨学段转岗资格认定。所以"30多名"是现在坐在教室里上课的人，不是明年2月进课堂的人。

静安区同期还规划了另一条教师转型路径：推动部分幼儿园、小学教师转型为具备心理陪伴和特殊教育能力的专业教师，与跨学段转岗并行。

你可能想问，为什么要把这两条线区分清楚？因为公开报道在提及"30多名"时，上下文往往会同时提到其他转岗方向，如果不注意边界，容易把心理陪伴和特殊教育的转岗老师也误算进这30多人里。

简单说：

30多名只对应"跨学段"这个口子，不包含心理陪伴和特殊教育方向的转岗人员。

和上海的人口结构变化直接挂钩。今年秋季，上海小学新五年级在校生约18.5万人，是全市在校生人数最多的一届，之后逐年减少。初中的入学高峰预计在2028年到来，高中在2032年前后。

学龄人口从幼儿园、小学向初中、高中"次第过峰"，意味着幼儿园和小学的老师会多出来，初中和高中的老师会不够用。

静安区与上海师范大学联合启动的这个项目，是上海全市首个系统化的跨学段教师转岗培训。上海"十五五"教育发展规划里明确提出，要健全教师资源与学龄人口次第过峰相适应的调配机制——这个培训班就是政策落地的实操样本。

培训内容上，30多名学员被分成文科、理科、体育、美育四个工作坊，重新理解新学段的课标、设计教案、调整与学生的互动方式。上师大体育学院副院长在培训中说得很直白：小学体育教学每个水平阶段都有必须掌握的专项技术动作，这和学龄前有重大区别。

同样，幼儿园老师习惯用叠词和"宝宝"这类口吻，到小学后需要调整成更成人化的表达方式。

余姚路第二幼儿园的倪莉佳是学员之一。她2017年进园时园里有11个班级，下学期缩班到只剩6个。她手里有初中美术教师资格证，园长直接问她愿不愿意参加培训、转做小学美术老师。

培训期间，静教院附校刚好有美术老师请长假，她已经被安排直接进班上课——在家花了10天把空中课堂下学期所有美术课看完、教案全部备好。

这个案例对应的是整个项目的底层逻辑：不是硬性调配，而是基于教师已有的高学段资格证，用系统培训帮他们完成跨学段的能力衔接。

堵琳琳，静安区教育学院副院长，点明了培训的核心：本科学历是入门底线，大家的起点一样，差异在于面向不同学段学生时，教学策略和准备方式不同——培训的重心就在这个转换上。

至于具体到个位数是多少，以及幼儿园转小学、小学转初中各有多少人，目前公开报道没有披露。同期其他地区的数据——四川纳溪推动40余名小学教师转岗幼儿园、宁海首期文化课转岗培训23名——都和上海静安区这个项目无关，不要对号入座。