日喀则市青少年科技创新大赛开赛在即，科学幻想画是其中的重要参赛项目。为帮助同学们从“敢想象”走向“会表达”，日喀则市上海实验学校坚持以赛促训，把专家辅导前置到动笔之前，并将科幻画系列活动纳入校园科技节统筹安排。依托第十一批上海教育人才“组团式”援藏后方优质美育资源，学校专门邀请上海市香山中学美术教师叶秋杨云端送教。9月14日中午，科学幻想画微课堂在日喀则市上海实验学校远程中心开讲。

本次主讲的叶秋杨老师，本科与研究生均毕业于中央美术学院版画系，毕业创作《斐波那契山》被中央美术学院美术馆永久收藏，多幅作品入选省市级展览并被刘海粟美术馆等机构收藏。为让课程更贴合高原学情，第十一批上海市教育人才“组团式”援藏教师、日喀则市上海实验学校办公室主任陈宵提前与叶老师反复沟通、共同备课，把一线辅导经验和作品评审视角送到孩子们面前。

上海市香山中学叶秋杨老师

日喀则市上海实验学校学生聆听讲座

科幻画到底“科”在哪里、“幻”在何处、又该如何“画”？叶老师开宗明义，为同学们提炼出科学性、想象力、艺术性三个关键词：科学性要求“求真”，画面要符合科学规律、是技术的合理延伸；想象力引导学生面向未来，畅想未来的生活、场景与生产；艺术性则体现在对不同画种语言的熟练运用上。

这堂课还把选题的根扎进了日喀则的土地。叶老师结合当地实际，给出高原生态保护、高原产业升级、高原生活畅想三个本土化方向，引导同学们画冰川湿地、画未来农牧业、画智能藏式家园，并带来上海市香山中学学子的获奖作品作为范例，从作品说明、构图方法到工具材料层层拆解，让高原孩子既知道“画什么”，也学会“怎么画”。

日喀则市上海实验学校学生借助AI工具创作出的科幻画

上海市香山中学姜玥涵同学的获奖作品作为示例分享

云端课程如何真正落地？现场的援藏教师和美术组老师写下了“后半篇文章”。陈宵老师在动员中鼓励同学们，科幻画最看重的不是线条多细腻、颜色多丰盈，而是想象力，希望大家利用社团时间、在美术老师指导下放手创作，先有想法再借助设备查找资料，切不可无的放矢、照搬照抄。学校高中美术教师郭佳欣表示，接下来的社团时间，美术组会陪着孩子们把一个个奇思妙想落到画纸上；云端讲座之后，科幻画创作已第一时间搬进美术课堂。

陈宵老师作创作动员

日喀则市上海实验学校科技总指导虞驾云为同学们描绘了“成长路线图”：用心的作品将先在校级舞台上打磨展示，再择优推荐到日喀则市级赛事的更广阔展台；他也温和提醒，人工智能可以成为打开思路的“灵感伙伴”，但纸上的每一根线条、每一抹色彩，终究要靠自己的双手去完成。讲座结束后，四年级2班的白玛德庆、旦增曲珍同学仍意犹未尽，她们说，那些“各种东西结合在一起”的作品最漂亮，画面里有顺序、也有空间感。

虞驾云、郭佳欣老师发言

白玛德庆、旦增曲珍同学分享讲座心得

郭佳欣老师在美术课上指导学生创作科幻画

学生在美术课上伏案绘制科幻画

一节云端微课，是学校以赛促训的第一步，更串起“云端讲座—社团创作—校级评选—市级展示”的完整育人闭环，成为上海教育援藏“传帮带”与沪藏美育协同的生动缩影。期待在校园科技节和市级科创大赛的舞台上，高原孩子们用充满想象力的作品，画出心中的科技中国，也画出属于新时代雪域少年的诗与远方。

供稿：第十一批援藏——上海市教育人才“组团式”援藏工作队

本期责任编辑：沈科